Περίληψη
Έχει αναγνωριστεί ότι η τεχνολογία Blockchain συμβάλλει στην επίτευξη των περιβαλλοντικών στόχων βιώσιμης ανάπτυξης (SDGs).Έχει αναδειχθεί ως μια ανατρεπτική καινοτομία ικανή να μετασχηματίσει σημαντικά διάφορους οικονομικούς και κοινωνικούς τομείς. Αυτό το εννοιολογικό έγγραφο καθοδηγείται από την ανάγκη διερεύνησης του τρόπου με τον οποίο το blockchain, συγκεκριμένα μια αρχιτεκτονική Ethereum που βασίζεται σε κοινοπραξία, μπορεί να ενσωματωθεί σε ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης για να διασφαλίσει την κυριαρχία, την ακεραιότητα και την επαληθευσιμότητα των δεδομένων, τηρώντας παράλληλα νομικά και δεοντολογικά πρότυπα όπως το GDPR. Προτείνουμε ένα πολυεπίπεδο μοντέλο βασισμένο σε blockchain για την Ενοποιημένη Πλατφόρμα Ανώτατης Εκπαίδευσης του Καζακστάν (UPHE). Αυτό το μοντέλο χρησιμοποιεί υβριδική αποθήκευση δεδομένων εντός/εκτός αλυσίδας, έξυπνη αυτοματοποίηση συμβάσεων και έναν μηχανισμό συναίνεσης απόδειξης της εξουσιοδότησης για την αντιμετώπιση των περιορισμών του συστήματος, συμπεριλαμβανομένης της συγκέντρωσης δεδομένων και της ανεπαρκούς επαλήθευσης των ακαδημαϊκών διαπιστευτηρίων. Οι εμπειρικές προσομοιώσεις με τη χρήση εργαλείων συμβατών με το Blockscout και το Ethereum καταδεικνύουν τη σκοπιμότητα και την απόδοση του μοντέλου. Το παρόν έγγραφο συμβάλλει στην αυξανόμενη συζήτηση σχετικά με τις εκπαιδευτικές εφαρμογές blockchain, παρουσιάζοντας μια κλιμακούμενη, ασφαλή και διαφανή αρχιτεκτονική που ευθυγραμμίζεται με τη θεσμική διακυβέρνηση και τις αρχές της Περιβαλλοντικής, Κοινωνικής και Διακυβέρνησης (ΠΚΔ). Υποστηρίζει επίσης τους στόχους του ΣΒΑ 4 των Ηνωμένων Εθνών (δηλαδή την ποιοτική εκπαίδευση) προωθώντας την εμπιστοσύνη, τη διαφάνεια και την ισότιμη πρόσβαση σε επαληθεύσιμα εκπαιδευτικά διαπιστευτήρια.
Συζήτηση και συμπεράσματα
Η προτεινόμενη αρχιτεκτονική Ethereum που βασίζεται στην κοινοπραξία αντιμετωπίζει τις κρίσιμες προκλήσεις που αντιμετωπίζουν τα κεντρικά συστήματα, όπως το UPHE, συγκεκριμένα την ευπάθεια στην παραβίαση, τους αδιαφανείς μηχανισμούς επαλήθευσης και τους κινδύνους διακοπής λειτουργίας του συστήματος. Η εφαρμογή έξυπνων συμβάσεων (TranscriptStorage και DiplomaRegistry) εξασφαλίζει αμετάβλητες, ελέγξιμες και προγραμματιζόμενες ροές εργασιών πιστοποίησης, ενώ η ενσωμάτωση της συναίνεσης PoA και της αναπαραγωγής κόμβων ενισχύει την ανθεκτικότητα. Οι δείκτες αναφοράς απόδοσης, συμπεριλαμβανομένου του συνεπούς χρόνου διάδοσης μπλοκ και του σταθερού TPS υπό συνθήκες ελαφρού φορτίου, επικυρώνουν τη λειτουργική βιωσιμότητα του μοντέλου για ακαδημαϊκές περιπτώσεις χρήσης. Αυτά τα ευρήματα ενισχύουν το επιχείρημα ότι το blockchain μπορεί να προσαρμοστεί αποτελεσματικά για συστήματα του δημόσιου τομέα, όπου η αποκέντρωση πρέπει να συνυπάρχει με τη θεσμική εποπτεία.
Η παρούσα εννοιολογική έρευνα συμβάλλει σημαντικά στη μελέτη της τεχνολογίας blockchain από μια ολιστική, διατομεακή και διεπιστημονική προοπτική. Σε ένα πλαίσιο που χαρακτηρίζεται από ταχεία τεχνολογική εξέλιξη και αύξηση των ακαδημαϊκών δημοσιεύσεων σχετικά με το blockchain, η εργασία αυτή αντιμετωπίζει την ανάγκη σύνθεσης των σημερινών εξελίξεων και τη συσχέτισή τους με τις πρακτικές προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι παραγωγικοί τομείς και τα θεσμικά πλαίσια [24,36]. Το προτεινόμενο μοντέλο παρουσιάζει μια χρήσιμη προσέγγιση για τη χρήση της τεχνολογίας για την επίτευξη των βασικών στόχων του ΣΒΑ 4, συγκεκριμένα διασφαλίζοντας την αναγνώριση των μετρήσιμων μαθησιακών αποτελεσμάτων μέσω ασφαλών και προσβάσιμων μηχανισμών επαλήθευσης.
Ενώ το προτεινόμενο μοντέλο δείχνει τεχνική σκοπιμότητα και οφέλη για τα ιδρύματα, η επιτυχία του εξαρτάται επίσης από τον τρόπο με τον οποίο το βλέπουν τα βασικά ενδιαφερόμενα μέρη. Τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ενδέχεται να αντιμετωπίσουν αντίσταση στην αλλαγή από το προσωπικό και τους διαχειριστές που δεν είναι εξοικειωμένοι με τα συστήματα blockchain. Το ψηφιακό χάσμα δημιουργεί επίσης μια πρόκληση, καθώς δεν έχουν όλα τα ιδρύματα ή οι χρήστες ίση πρόσβαση σε προηγμένα ψηφιακά εργαλεία. Επιπλέον, μπορεί να υπάρξει αρχική δυσπιστία για το σύστημα, λαμβάνοντας υπόψη τη διαφάνεια και την αξιοπιστία του. Οι ανησυχίες σχετικά με την ιδιωτικότητα και τη δεοντολογία πρέπει να αντιμετωπιστούν, καθώς τα ακαδημαϊκά δεδομένα είναι εξαιρετικά ευαίσθητα και τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης θα ενεργήσουν ως οι κύριοι επικυρωτές του μοντέλου. Η αναγνώριση αυτών των ζητημάτων είναι ζωτικής σημασίας για την οικοδόμηση της αποδοχής και τη διασφάλιση ότι το μοντέλο είναι τόσο τεχνικά αποτελεσματικό όσο και κοινωνικά υπεύθυνο.
Αυτό το άρθρο προέρχεται από μετάφραση του άρθρου: Enhancing Transparency and Trust in Higher Education Institutions via Blockchain: A Conceptual Model Utilizing the Ethereum Consortium Approach από τα αγγλικά και δημοσιεύεται με βάση την άδεια CC BY 4.0 Attribution 4.0 International Creative Commons.
Διαβάστε επίσης:
H Τεχνολογία Blockchain στην εκπαίδευση και οι νέες προοπτικές